【传承弘扬杨善洲精神】杨善洲精神融入党校教育的意义与路径
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一、杨善洲精神的内涵与时代价值
(一)杨善洲精神的内涵
坚定的理想信念是杨善洲精神的基石。杨善洲坚信党的事业，忠诚于党和人民，无论是在艰苦的工作环境中，还是面对各种困难与诱惑，都从未动摇过自己的信念。
一心为民的情怀是杨善洲精神的核心。在担任领导职务期间，他致力于改善民生，积极推动经济发展、解决群众温饱问题，让百姓过上好日子。退休后，他依然不忘初心，为了改变家乡的生态环境，造福子孙后代，他不辞辛劳地投身到植树造林事业中，将荒山变成了绿洲。
艰苦奋斗的作风是杨善洲精神的鲜明特征。他在工作中不畏艰难险阻，勇于担当，带领群众攻坚克难，积极探索适合当地发展的道路。在大亮山植树造林的漫长岁月里，他住油毛毡房，吃简单饭菜，亲自参与劳动，不怕苦、不怕累，用实际行动诠释了艰苦奋斗的真谛。
清正廉洁的品质是杨善洲精神的重要体现。他生活俭朴，廉洁奉公，对待工作一丝不苟，对待权力敬畏谨慎，以实际行动维护了党的形象和人民的利益，赢得了广大群众的尊敬和信任，为党员干部树立了清正廉洁的光辉榜样。
(二)杨善洲精神的时代价值
杨善洲精神在当今时代具有不可估量的价值，为社会发展和个人成长提供了强大的精神动力。为党员干部树立榜样方面，杨善洲精神犹如一座灯塔，照亮了党员干部前行的道路。在当前复杂多变的社会环境中，党员干部面临着各种诱惑和挑战，杨善洲精神激励着他们坚守政治品格，在各自的岗位上为党和人民的事业拼搏奉献。
推动社会主义核心价值观建设方面，杨善洲精神与社会主义核心价值观高度契合。他的事迹和精神所体现的爱国、敬业、诚信、友善等价值观念，是社会主义核心价值观的生动诠释，成为人们共同的行为准则和价值追求。
助力实现中华民族伟大复兴方面，杨善洲精神为实现中国梦注入了强大的精神力量。杨善洲精神所蕴含的奋斗精神、奉献精神和创新精神，能够激发广大党员干部和群众的积极性、主动性和创造性，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦而不懈奋斗。
二、杨善洲精神融入党校教育的意义
(一)对党校教育理念的丰富
强化党性教育核心地位方面，通过深入学习杨善洲精神，能够引导学员在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。让学员在学习中真正触及灵魂，自觉加强党性修养，将党性原则内化于心、外化于行。
促进全面发展的教育目标方面，他一心为民的情怀，艰苦奋斗的作风，激励学员勇于面对困难与挑战，在艰苦环境中锤炼意志，培养吃苦耐劳的精神和积极进取的态度;清正廉洁的品质，引导学员树立正确的权力观、地位观和利益观，严守廉洁自律底线，做到廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家。
(二)对党校教学内容的充实
党校教学内容的丰富性和针对性对于提高教学质量至关重要。杨善洲精神融入党校教育，为教学内容带来了新的素材和视角，使其更加充实和生动。他在不同工作岗位上的案例能够将抽象的理论具象化，让学员更容易理解和接受。在讲解党的群众路线时，可以通过杨善洲深入基层、与群众打成一片、为群众办实事的案例，使学员深刻体会到群众路线的重要性和实际应用方法;在阐述生态文明建设时，杨善洲在大亮山的造林事迹能够直观地展示如何通过个人努力推动生态环境改善，增强学员对相关理论的感性认识，提高教学的吸引力和说服力。
深化对党的理论的理解方面，杨善洲精神是对马克思主义世界观、人生观、价值观的生动诠释，也是对中国特色社会主义理论体系的有力践行。通过学习杨善洲精神，学员能够从实践层面深入领会党的宗旨、性质和使命，更好地把握党的理论的精神实质，为今后的工作奠定坚实的理论基础。
(三)对党校学员成长的激励
在激发学员的奋斗精神方面，他在艰苦条件下带领群众改变贫困面貌，退休后依然坚持为家乡的发展贡献力量，这种精神告诉学员，无论身处何种岗位，都要以积极的态度和顽强的毅力去追求事业的成功。在新时代，学员们面临着各种新的机遇和挑战，杨善洲精神激励他们敢于担当、勇于创新，在各自的工作领域中积极探索、努力拼搏，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
在培养学员的奉献意识方面，杨善洲一心为民、无私奉献的精神境界，为学员树立了崇高的榜样。这种奉献精神能够引导学员树立正确的价值观，让他们明白党员干部的职责不仅是追求个人的成就，更重要的是为人民谋幸福、为社会做贡献。在学习和工作中，学员们会受到杨善洲精神的感染，更加自觉地将个人利益与党和人民的利益紧密结合起来，增强奉献意识，在为人民服务的实践中实现自己的人生价值。
三、杨善洲精神融入党校教育的现状分析
(一)取得的成效
在课程设置与教学活动开展方面，我校专门开设了杨善洲精神解读课程，通过系统讲授杨善洲的生平事迹、精神内涵以及时代价值，使学员对杨善洲精神有较为全面的认识。同时，党校还积极组织各类实践教学活动，开展了与杨善洲精神相关的主题研讨活动，鼓励学员结合自身工作实际，探讨如何在新时代践行杨善洲精神，激发学员的思考与交流，进一步加深对杨善洲精神的理解与应用。
从学员的学习收获与反馈来看，杨善洲精神融入党校教育对学员产生了积极而深刻的影响。他们在工作中以杨善洲为榜样，更加注重艰苦奋斗，勇于面对困难与挑战，保持清正廉洁的作风。学员们的这些积极变化，充分体现了杨善洲精神融入党校教育在促进学员成长方面的显著成效，也证明了杨善洲精神对党员干部思想和行为的正面引导作用。
(二)存在的问题
尽管杨善洲精神融入党校教育取得了一定成效，但在实际操作过程中仍存在一些问题亟待解决。融入深度不够是当前较为突出的问题之一。在教学过程中，部分党校对杨善洲精神的挖掘和解读还停留在表面，未能深入剖析其精神实质与时代内涵的内在联系。
教学资源整合不足也制约了杨善洲精神在党校教育中的融入效果。师资队伍建设有待加强，教学基地利用不够充分，教学基地的功能未能充分发挥，与教学内容的结合不够紧密，无法为学员提供全方位、多层次的学习体验，影响了教学资源的整体效能。
教育效果评估不完善同样不容忽视。目前，党校对杨善洲精神融入教育效果的评估方式往往仅通过学员的考试成绩或简单的心得体会来衡量教育效果，缺乏全面、科学的评估指标体系，不利于杨善洲精神融入党校教育的持续优化与提升。
四、杨善洲精神融入党校教育的路径选择
(一)优化课程设置与教学内容
优化课程设置与教学内容是杨善洲精神有效融入党校教育的基础。开发专题课程方面，应组织专业教师团队深入研究杨善洲精神，精心设计一套系统全面的专题课程。针对领导干部学员，注重从领导力、决策力等方面阐述杨善洲精神的启示;针对基层党员学员，突出杨善洲精神在服务群众、扎根基层方面的示范作用，使课程更具针对性和实效性。
(二)创新教学方法与手段
创新教学方法与手段是提高杨善洲精神融入党校教育效果的关键。采用多样化教学方式方面，积极运用案例教学引导学员从案例中汲取经验教训，提高解决实际问题的能力;运用现场教学学员在实地参观中感受杨善洲精神的震撼力;运用体验式教学让学员在实践中体会杨善洲精神的实质;运用互动式教学等多种方法激发学员的学习积极性和主动性，促进学员之间的思想交流与碰撞。
(三)加强师资队伍建设
加强师资队伍建设是确保杨善洲精神融入党校教育质量的重要保障。提升教师素质方面，组织教师参加杨善洲精神专题培训，组织教师到杨善洲工作过的地方进行实地调研，邀请知名专家、学者以及杨善洲生前的同事、亲属到党校讲学，帮助教师深刻理解杨善洲精神的精髓，深入挖掘其内涵和价值，提高教师在教学中的理论深度和学术水平，增强教学的感染力和说服力。
(四)完善教育效果评估体系
建立科学评估指标方面，构建全面、科学、可操作的评估指标体系，涵盖学员的思想认识、政治觉悟、行为表现、工作能力等多个维度。同时，注重定性与定量评估相结合，确保评估结果客观准确。强化动态评估与反馈方面，采用过程性评估与终结性评估相结合的方式，对学员在学习杨善洲精神过程中的各个阶段进行动态跟踪评估。及时收集学员的学习反馈和意见建议，了解教学过程中存在的问题和不足。根据评估结果和反馈意见，及时调整教学内容、方法和策略，不断优化教学过程，提高杨善洲精神融入党校教育的效果。
五、结论与展望
(一)研究结论总结
本研究深入剖析了杨善洲精神融入党校教育的重要意义、实践现状以及实现路径。杨善洲精神所包含的坚定信念、为民情怀、艰苦奋斗和清正廉洁等内涵，为党校教育在理念、内容和学员培养等方面提供了宝贵的精神财富。
当前，虽已取得一定成效，如课程设置与教学活动开展使学员有所收获，但仍存在融入深度不够、教学资源整合不足、教育效果评估不完善等问题。针对这些问题，提出优化课程设置与教学内容、创新教学方法与手段、加强师资队伍建设、完善教育效果评估体系等路径。
(二)未来发展展望
展望未来，杨善洲精神在党校教育中的融入应持续深化与拓展。在课程开发上，应不断挖掘杨善洲精神新的时代内涵，与时俱进更新教学内容;教学方法上，进一步借助新兴技术提升互动性与实效性，如利用人工智能模拟杨善洲工作场景增强学员体验。师资队伍建设要更加注重教师对杨善洲精神研究的深度与广度，培养一批骨干教学力量。评估体系要更加精准科学，动态跟踪学员长远发展。
同时，要将杨善洲精神融入党校校园文化建设，营造浓厚学习氛围，使学员潜移默化受熏陶。并且积极推动杨善洲精神在党员干部实际工作中的转化应用，让其成为党员干部解决实际问题、推动事业发展的精神动力，为党和国家事业培养更多优秀人才，助力实现中华民族伟大复兴。
(作者：余胜章 单位：中共保山市委党校)
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